践行社会主义核心价值观-敬业教育篇

践行社会主义核心价值观-敬业教育篇

从事教育工作多年以来，我深深地体会到作为一名教育工作者，只有具备“敬业”的精神，才能全身心地投入教育事业中。实践使我感悟到，“敬业”是一名称职教育工作者的基本要求。

一、甘于奉献才会敬业

随着社会的进步，教育工作者的社会地位越来越高，教育工作者也得到社会各界越来越多的尊重。由于教育工作者这一职业的特殊性，所以它不能与其它的某些八小时工作制的行业相提并论，其工作是那样的繁杂:备课、上课、改作业、辅导……起早摸黑一天连续工作十多个小时还可能完成不了任务、不能取得应有的工作成效，有时甚至连休息日还要把备课本带回家……这其中的酸甜苦楚又有几人能够体会？但是我们既然选择了这个职业,就一定要毫无怨言地去热爱自己所认定的事业--党和国家的教育事业，脚踏实地地去从事着各项教育教学工作，为党和国家的教育事业作出自己应有的贡献。

二、勤于奉献才是敬业

有学校的地方就有教育工作者去从事教育教学工作，但是由于教育发展的不平衡，由此造成了不同学校的教育工作者之间在工作条件、经济收入等方面存在着较大的差距。这种差距，对条件较差学校的教育工作者，特别是有能力到条件较好的学校去但根据工作需要必须留在条件差的学校工作的教育工作者来说，无疑又是一种造成心理不平衡的因素，这种不平衡的因素弄不好就会影响到教育工作者的工作积极性。同样，同一学校之间不同的班级、不同的工作之间也会存在着这种不平衡的因素。面对“不平衡”，怎么办,不同的教育工作者就可能有不同的想法和做法。有“敬业”精神的教育工作者，能以对教育事业的一片热爱之心而去忽视这种客观存在的差距，以“位卑未敢忘忧职”的心态去热爱自己的学校、班级，努力做好本职工作。没有“敬业”精神的教育工作者，则可能心理时刻想到这钟“不平衡”，并因此而降低工作积极性，甚至自暴自弃，不思进取，对教育事业带来不应有的损失。

三、爱于奉献才肯敬业

教育工作者具有“敬业”的精神，才能让自己以无私的爱去呵护每一位学生的健康成长。

学生像一棵棵幼苗，时刻需要教育工作者的精心呵护，因此，人们把我们教育工作者生动地比喻成是园丁。然而这“园丁”并不好当，对低年级的学生来说，你除了要负责对他们进行知识教学外，常常还需要你像对待自己的子女一样去关心他们，如上厕所、擦鼻涕之类的生活琐事；对学习有困难的学生，本来教一遍就行的知识硬是耐心地教了四遍五遍还是不懂，非得再去为他挖空心思地设计另外的教学方法不可；一不小心，某个调皮的学生又会搞出个恶作剧的事让你头疼几天；自己已经尽了最大的努力去关心、帮助学生了，但有些家长甚至还会误解你甚至指责你……

假如你是一位有“敬业”精神的教育工作者，面对这些问题，你就能做到及时耐心地去处理好这些事情，像关爱自己的子女一样去关爱自己的每一个学生，帮助他们健康地成长。假如你是一位没有“敬业”精神的教育工作者，遇到这类事情，你一定会觉得心烦，当然也就更谈不上什么关爱学生了。

四、专于奉献才能敬业

教育工作者具有“敬业”的精神，才能使自己永不满足地去探索、掌握更多的专业知识，追求更高的教学技能水平。

具有“敬业”精神的教育工作者，因为他具有强烈的事业心，他永远会觉得自己的工作做得还不够好，自己的工作能力离事业的要求还很远。因而他会认真及时地去总结自己在工作中的经验教训，千方百计地去虚心学习他人的长处，以积极的态度去掌握更多的专业知识，努力提高自己的教学水平。其努力的结果，一定会使他的专业水平不断向着更高的层次发展，从而为教育事业做出巨大的贡献。