幸福，在善念与感念间
文/林剑峰
一念起，万水千山；一念灭，沧海桑田。手沾粉尘，身居三尺台，念起为善，化顽劣于倾情处；心怀众生，最是“润物无声”时。感念，于谈笑间；功利淡化时，便见幸福。“老师，一直想与您道声谢谢，源于10年前临近中考时，老师给了我一本技校的杂志，由于家里的种种原因让我首选报读技校，当时选了广州一所半工半读的技校，读了会计专业，最后顺利毕业，也找到了专业对口的工作。业余时间还进修了成人大学，于今年初结业后，申请了积分入户深圳，这个月初也拿到了新的身份证；同时还在进修本科。感谢您当时对学生的点拨，感恩生命中有您！（您的学生——2007届4班XX）”
这是一个十年前的学生发来的微信，成了我2018年度最暖心的一次微聊。不仅仅是学生的感恩，更是因为在一个小小的善念影响下，她通过自己的努力，找到了人生的方向，这无疑是教师最骄傲的时刻。
“感动于你的成功!你的成功来自你一惯的努力拼搏，朋友圈里看你开心地工作、生活，老师甚是宽心!你的话语更坚定老师教育的方向，祝你越来越棒！”。
我随即回复，但心一时难以平静，有激动、有喜悦、更有心底的那份坚定。
2007年，十年前，是我任教初中的第一届。那一年，三十未立，年级长兼班主任，两个班的语文，双肩挑的工作并没减弱我工作的激情。年轻，有精力有活力，累时，趴桌子上眯会又满血复活。那一年，勤奋与笨拙并存，激情与热血交融，有纯粹的时间，有童心，有热情，俯仰间皆是诗意。
那些年，头顶的天空永远是蓝色的。
首届的记忆总是特别深刻。学生刚上初中，我刚接初中，那时的我与那时的他们，都特别用心。尽管，他们基础一般，而我初中教学经验近乎零，但我始终相信，用心比经验来得实际。那时，学生偶有犯傻，便恹恹不乐；会因班级得一小红旗而高兴半天。十年了，我依然叫得出每个的名字；似乎，记忆中，那一届的一切已成了烙印。
这是一个因缺乏自信时常低头的小女孩，单眼皮，黝黑的皮肤，不太爱发言，成绩偏低，这类学生通常处于被遗忘的边缘。
临近中考了，对于一个刚接手初中的青年教师来说，成绩，无疑会为他今后的“发展”“添砖加瓦”。我也追求成绩，但更明白水涨船高的道理，没有扎实的根基如何拔地而起？我庆幸自己，没被分数蒙蔽理智而忘了师之根本。在上层生与后进生间，我更多关注后者。试想，如果连老师都不关注，他们拿什么去赌明天？如果我们只“瞻前”而不“顾后”，如何坦然把“平等对待，因材施教”等字眼写入年度考核中?然则，我该拿什么去关注？我经验全无。于是，鼓励，成了彼时唯一的技巧。我清楚，成绩越低的学生心理越敏感。那些年，日记成了我与学生交流的平台。闲时，我不敢过多去问及他们的学习与分数，因为，我知道他们已很尽力，我不想看到他们在多余的关心下仓皇的神色。于是，他们学习，我绝不打扰。偶尔的谈心也多以“慢慢来，加油！”等话语。傍晚，他们静坐自习的身影，成了那个时期最美的姿势。
一念愚即般若绝，一念智即般若生。儒道佛理，同出一辙。
临近毕业，须填报志愿，浩瀚学海，同帆竞渡。高中或中专，主流与支流间的抉择。主流固然好，然“沉舟侧畔千帆过”亦是常见。对于底子薄、潜质不高的学生，高中阶段无疑是一种煎熬。我们无权替他们选择，但有义务帮他们分析、做出决定。当时还为此开了会，于是，有了他们各自的方向。如今，尽管他们有些离所谓的成功尚有一段路程，但我相信，他们的选择无怨无悔。这份感念，仅来自一个小小的善念与善举。
我在想，假如当初，一味的看重成绩，他们也追逐无法到达的分数，把自己深埋在分数的苦海中，是否有今天的发展，有发展是否有今天的感怀?看过一句话“善念，是一种传承”。确实，常联系和不常联系的，小有成就和还在奔波中的，他们都有一颗善心，乐于善行，这是一种传承。教育，无非也是为了广播善行。我所知道的，当年的张同学，多年前，春节期间在深圳火车站当义工，其善举还上了《南方都市报》，如今留学海外，也许生活不算优越，但看得出充实幸福。于他们而言，生活不只苟且，还有诗和远方。
一直在反思自己的教育。是否有了文化的传承，会否偏离轨迹?教育，最终该留给学生什么？我们存留在学生心中的，又是什么?这些年，在思维的跌撞中前行，学生的每一次感怀，每一份感念，都坚定前行的步伐。我想，心存善念，方是教育的初衷。教育的初衷与终局，是培育良知与智慧，是传承文化与文明；教者，当该阳光普照，尊重个性差异，所谓“英雄不问出处”。月有阴晴，人有高低，平等平视之，每份善念，都会为社会凝聚正能量。
这些年，尽管也茫然过，但最终还是找到努力的方向。或许平淡，但很坦然。11月23日，接连的短信顿感反常，后方知是西方的感恩节。尽管不提倡过洋节，然而感恩，不分国界，不分时段。学生选择一个这样的日子发短信，可见感恩于其心中已酝酿许久。
百花齐放固然美丽，只是，花期各不尽然，生长环境亦不一样，是艳如牡丹，香似丹桂，或是淡若秋菊，因花而异。你无法改变它的花期，但你可以关注它的成长。真正的园丁，不是揠苗助长，而是遵循其生长的规律，适时照料。
又一个十年过去了。2018年，是我教书生涯的第20年，我庆幸自己还保持着工作的热情，不忘初心，且行且善，且惜！我的QQ空间里有这么一个相册专栏——《收藏阳光，让心更温暖》，用以收藏教育生涯中的点滴温暖，即便聊以自慰，亦是一种快乐。
“真快，十年啦！我们在说下次回去，要相约去老师家里坐坐哩。”
“我从职院毕业出来后，一直没敢去老师家里”
“这有什么了，无论你们成就如何，老师还是那个一直鼓励你们的老师。其实，人生得失相间，也无所谓得失，心静自然美好。”
“言而总之，总而言之，老师当年传达的资讯很是关键。我要截图保存起来”
“呵，我比你先一步保存了，有空我会写写这些文章。”
“此时此刻，我可以想象春节回去，约上三两位同学，相聚于老师家里的情景。再次感恩老师的教育之恩，我会继续努力，力争上游”
……
