以人为本，师爱闪光
陆河县水唇镇吉龙小学 罗 飞
我是一名普通的农村小学教师，担任班主任已经31个年头了。在这十多年的班主任工作中，我深深地明白：师爱，是教育好学生的重要因素。常言道：亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地、快乐地理解老师对他的教育，就会因得到满足而产生积极的情绪。所以，我们做老师的，只有设法了解学生的一切，用自己的爱心、耐心与细心关心学生、走进学生，想方设法开启他们心灵的天窗，倾听他们的心声，才能点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在去年我接任的一届中，有一名叫朱佳迪的同学。她在一至四年级的时候还挺优秀的，成绩都在八九十分以上。可在我接任她的时候，她的成绩就退步很多了。特别是数学，常常不及格。究其原因，也就是她的父母就在当时刚离婚了。从她的日记中得知，当时她判给他爸爸，而他的爸爸常年在外务工，只能让他借宿在她的叔叔家。父母离异，想念妈妈，寄人篱下的窘迫，总让她无心向学，郁郁寡欢。每次看了她在日记里，我只是真诚的劝慰着，但她还是上课走神，作业长期不完成，成绩越来越差。
就在我们每个科任都一筹莫展时，2017年6月8日，星期四早读，我竟发现朱佳迪没有到校。打回给她的家里，电话没接。再打给他的爸爸，远在东莞的他回答说：“老师，我也不知道什么情况。你放心吧，我等会再打电话给她的叔叔问问，如果没事，我再让她下午到校，可以吗？”我答应了，挂了电话。一上午就这么过去了。到下午一看，佳迪又没来！我问了住在他叔叔家附近的同学。其中一位说她中午过去问了：“但她的奶奶说朱佳迪把自己困在四楼密封的铁皮房里，昨天晚上就开始没下楼来吃东西了，都不知道她在干嘛。”我听完又忙着打电话给他爸爸，他惊奇地说：“朱佳迪还是没去学校吗？唉，这孩子也不知道发什么脾气。老师，我知道了，下午我上工地请假，晚上回去教训教训她。”我一听他这么说，口气就大了：“佳迪从昨天晚上就没下楼吃饭，也没走出铁皮房，她究竟是真的发脾气还是生病啦？如果她做了一些危险的事情，你们都不管不顾吗？”他爸爸被我这一吼，突然就傻住了，忙说：“好，好，老师，我知道了，我现在就叫她叔叔上楼去看看！”挂了电话，我已无心上课，跟级长交代了一下，走出教室，太阳如此火辣，那佳迪她在铁皮顶楼上大半天了，那又是一个怎样的境况？没想好的就先想坏的，越想就越慌乱。打了校长的电话。李校长说：“我现在刚好忙着，你马上叫两位主任陪你，去她家里看看！”得到指示，我们三个匆匆奔出校门。
很快，我们来到了镇加油站对面他叔叔家。一楼她的奶奶和婶婶正哄着一个小孩子吃粥，我们一点都没有想听她们啰嗦，直接上了一条又窄又黑的楼道，来到三楼顶的铁皮房里。上面堆满了乱七八糟的东西，热得我们透不过气来，朝南的方向一道紧闭的门。一个男人正撬着锁，看见我们来说：“我是佳迪的叔。这丫头反锁在里面，怎么叫她都不应……”越说他就越气，我们也都靠着门呼唤着：“佳迪---佳迪---听话，佳嫡—开开门，你出来呀---”可里面悄无声息。我正想一脚踹过去的时候，他的叔叔拿来了一把铁锤。“碰！碰-碰！”震耳欲聋的几声，整个三楼顶都仿佛要坍塌下来。门终于开了。正对着的地面，一米宽不到的一张草席上，佳迪正软软地躺在上面，眼睛紧闭着，右手边上正放着一把小刀。好在，我们还隐隐的听见了她低低的几声哽咽。她的叔叔一脚踢开小刀，还在不停地责骂着。我们三个果断地把孩子搀扶下楼。掐人中、喝水、按摩，佳迪才渐渐地精神过来……
待我走出那家大门回到学校，只觉得自己整个人都抖得有些虚脱了。我到现在还深深地庆幸，我那天一如既往地严格执行了课堂常规的要求，一开始就点了名字，并及时拨打了家长的电话。事件过后，在佳迪感动之余，我趁热打铁，及时发动成绩较优秀的同学利用课余时间为她补上功课，使她在享受到成绩进步的同时感受到集体的温暖，增强面对生活的信心。这对于我们来说或许是很平常的一件小事。但对于孩子来说，或许是重大的。是的，在后来家长与学校的老师、同学的关爱中，佳迪不仅端正了生活的态度，在毕业考试还以优秀的成绩考上了县重点中学。但我还深深地记得佳迪在最后的日记中是这样说的：“老师，我还是要谢谢你！谢谢你们那天来找我。如果你们没来，我可能下了手，也可能闷死在上面了……”当时看到她这样的日记，我心里五味杂陈，突然觉得自己的平时忙忙碌碌还是挺有价值的。
其实，在当今教育的这份工作上，我们做教师的，很容易陷入迷茫，甚至麻木。调皮学生的反复犯错，或者对老师的人身攻击，家长、社会对老师的负面评论，国家的一些不完善的教育制度，有时候也会让我们深深地感到无力。“太阳底下最光辉的职业、春蚕、蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师……”在看到些词句的时候，偶尔我也会脸红。有时候我也会拷问自己：我可以称得上这样一个老师吗？可是今天，我可以坦坦荡荡的告诉自己，也告诉大家：我称得上！我们都称得上！
我这个人很容易发牢骚。有时候改到乱七八糟的作业的时候，我都会转过身对主任说：“我班的XX学习真的没救啦，我真想让她自生自灭。”或是遇上调皮学生搞得自己极度疲惫的时，我又会转过身对数学老师说：“我不想再管xx啦，死性不改，家长的态度还那么不好!”每次这样吼来吼去，这些老师最终给我的劝慰都是：“是啊，这些家伙真的很可恶。但我们还是做回本心去吧。”
本心，每次都是做回本心。是的，其实仔细想想，正是因为这个本心，我们每个老师依然在兢兢业业地工作在教育教学的第一战线上；正是因为这个本心才有每堂课时老师孩子们眼里的熠熠生辉，才有了这课后反反复复的孜孜不倦;也正是因为这个本心，才有了这改了又改的订正，才有了老花镜下字里行间的涓涓细流;也正是因为这个本心，才有了老师们一次又一次的原谅，才有了孩子们一天又一天的平安回归，才有了很多很多我们做过的又忘记的事情.
但亲爱的老师们，难道说我们做的这些事都是微不足道的？不，我们的教育故事虽然很平凡，但也很伟大！师爱无痕。教育的工作事无巨细，繁琐而又艰巨。但我一定会坚守岗位，正像南宋教育家张载所说的：“为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平！”让我们不忘初心，肩负使命，继续前行！
