每一次回首，都是深情回眸
文/林剑峰
王国维在《人间词话》中说道：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”回顾汕尾建市、汕尾教育走过的30年，似曾相识。借此机会，对家乡教育及自己教育生涯作一次深情的回眸。一
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”登高望远瞻仰志，执着追求砥砺行。对于家乡的教育，我没有什么豪言壮语。只是默默地做着，如同她静静地陪我；日复一日，年复一年，像我的家人、我的爱人。历经岁月淘洗，这份爱更加深稳，尽管也沉重，终无悔！张爱玲说过：“也许爱不是热情，也不是怀念，不过是岁月，年深月久成了生活的一部分”。教育已如伴侣般融入生活，我能做的，便是好好陪伴，在自己专属的园地里，享受教育带来的酸甜与苦辣；品味教育人生那份沉淀，如茶香般的温馨与醇厚。唯有这样，教育才来得真实有味，凸显意义。
百年树人，注定是一个冗长的过程。不一定要轰轰烈烈，更需要的是和风细雨，于每个浅淡的时光用心栽培。如同苏轼在黄州那段清苦的日子里，用自己独特的方式品味人生。
许多同行不也这样，在自己的方田上默默地耕耘着，或许没有多少看得见的“业绩”，没有多少写得出的成果，但其实，那份默默的早出晚归才是最大的奉献，那份站立台上略带的嘶哑才是真实的情怀。即使“草盛豆苗稀”，依然坚持“晨兴理荒秽”，每每于“山气日夕佳”，甚至华灯初上时，才“飞鸟相与还”，偶尔也能“悠然见南山”。我知道，我没有陶渊明那样的境界，可以抛却物质远离红尘，但对家乡教育的执着丝毫不减。随着年岁，情怀圈就的年轮也越见清晰。
不否认，有时也如对待自己的孩子那样，一边失望着一边盼望着；不否认，有时也像对待爱人那样，一边闹别扭一边经营着日子。20年来，我和教育已融为一体，在这片红色土地上深深扎根、发芽，静待每一季的花开。不由想起泰戈尔《飞鸟集》的片段：“我听见爱情/
我相信爱情/爱情是一潭挣扎的蓝藻/如同一阵凄微的风/穿过我失血的静脉/驻守岁月的信念”。家乡教育，也是我的爱情，已幻化成生活，成为生命的一大部分。
二
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”不管是教育还是被教育，守望间皆形容消瘦，只等“伊人”回眸生百媚。没有爱，哪来岁月的静守与期待。在无数感性痛恨落后贫瘠的同时，或许，我们该有足够的理性和耐心去静待家乡教育的次第花开。30年来，汕尾虽没珠三角的飞速发展，但其实，每个时期都在成长。回首，只为深情凝视。
1988年，新汕尾的第一年，我人生第一个十年之际。带着童真与希冀，嬉戏在学堂。那是村里一间老祖屋，墙壁斑驳，泥土地板，连排木板课桌。恩师们兢兢业业，那些扎着马步写字的姿势，一笔一划是那么镌刻人心。无疑，30年前的教育是贫瘠的，如刚创业的青年，艰苦，却满怀希望。
十二年的教育，成就了我，成就了一代中师中专生的芳华。1998年，毕业后回出生地，成为家乡教育的一块基石。暑假那一纸遇见，成了终身“契约”。来不及思虑，却在一声铜铃的敲打中一头扎进教室。看着端坐教室的孩子，那一双双眸子充满着好奇与期待，那一刻，我看到自己的童年。我开始记那些孩子的名字，开始用那黄色厚皮本写下每一句要讲的话，开始在书上做备注。密密麻麻的红色，如同经脉，却是一个初登讲台的教师的心血，或者说，是教育的经脉。那一刻起，我的血液穿过每条经脉，慢慢地温热起来。忘不了一群孩子走几里路只为与老师聊天的情景，忘不了去游戏机室“捉”回沉浸游戏的孩子的情景……太多的忘不了，塑成岁月的风沙，刻成皱纹堆起的笑颜。从此，执子之手，与子驰骋三尺台，开启漫长恋情。
2008年，教育生涯的第一个10年。与教育早已过了“七年之痒”，除却岁月的琐碎，净留的都是情怀。十年来，从小学到中学，从农村到乡镇，每一程转折都都浸满汗水，也掺杂着看不见的泪水。2004年，中途接任年级长，一干竟是12年（至2016年）。那是一段唏嘘的岁月：年级长、班主任、两个班的语文，三座大山一肩挑。意味着14个班的日常无一事外；意味着60多位学生的思想动态都须掌握；意味着一百多份作业作文都须在固定的时段里完成……我不知怎么熬过来的，是什么支撑着瘦弱的身体？忘不了带的首届中考，与学生在家里等待的那份心情。当获知成绩的那一刻，感觉所有的付出都值了。正如歌词唱的：“他说风雨中这点痛算什么/擦干泪不要怕至少我们还有梦……”。
过去的都是历史，提起的骄傲只是对岁月的敬重。谁，没有峥嵘过往？只是，我终无悔家乡的教育，不辜负走过的十年。
三
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。从“立”到“守”，十年艰辛心茫茫；从“守”到“得”，十年茫茫恍惚间。2018年，教育生涯的第二个10年，人生步入不惑之年，事业于人生刚好对折。停驻还是向前？停下，便是尽头。或许不是我要的仪式。这一年，我跨过中高门槛，或功利也是情结，更是对教育的执着；是中点而非终点，或许是起点。年初，写下一小文《教学20年，我把过去清零》，人生不惑之年，却是教育生涯的青壮年，当该扬鞭奋起。这一年，写了一路文字，是文字温暖了瘦弱的岁月；这一年，遇见了一群有情怀的语文人；这一年，辅导了一批学生作品上了省刊市报，圆了孩子的梦……
岁月倦怠时，我申报了名师工作室，再次激发自己；“浴火重生”，只为了更好的开始。借着美术功底，自己设计标志：以“火凤凰”为主，以绸带饰“语文”。凤凰者，在于孕育与生成，与教育大理念吻合。30年沐风栉雨，汕尾教育已如“凤凰涅槃”，无论城区还是乡镇农村，校舍一派清新。我的教育生涯走过20年，20年苦乐参半，始终如一；“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，教育之路，或许“道阻且长”，只要坦荡相见，终见成长。记起多年前写下的座右铭：“教书育人，但求心安”。
2019的钟声已敲响，新的十年又启程。与君共勉：“最好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，不是坐在家里什么都不干，而是，在奔赴梦想的路上，回头，有一路汗水；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方”。
（全文2442字 ）
