乡村路引领我成长
———南塘镇中心小学 马明标
圳头小学位于陆丰市南塘镇圳头村西部，原是一间利用村的老粮库搭建起来的偏僻山村小学，仅有几间残破的教室，没有围墙，远离村庄，四周是广阔的田野，远看学校淹没于灌木丛林中。有一条蜿蜒曲折、灌木丛生的小道从学校旁通过，学生从村里到学校，还要经过一条小河，原先有一条简陋独板桥，下大雨的时候，我们老师常要在小桥两头护送学生。
经过老区扶贫改造、省教育强镇创建，这一切全都改变了:修建校门前的小桥和学校大门，拥有标准的运动场地，创建了多媒体教室和功能室，配备教学终端并联网。现在，圳头小学是一所崭新美丽的现代化乡村学校。
就是这样一间偏僻的乡村小学，今天迎来了一批客人。村道里车水马龙，热闹非凡，来自华南师范大学、蓝天教育集团的专家和附近乡镇的、本镇的教师代表，将在这里举行专家进校指导活动，主要是通过一节课，了解学校信息技术教学应用情况并进行教学指导。
我承担今天的公开课教学。毕竟我从陆丰市第二职业学校师范班毕业、在圳头小学任教才五年，从没上过这么大规模的公开课，此刻，心里不免有些忐忑。学生早已在教室里坐定，专家和教师代表已经陆续走进多功能室。今天,我刻意对自己装扮一番：扎起一束马尾辫，身着浅米色的套裙，端庄大方，不显幼稚。站在讲台上，面对一百多位完全陌生的专家、老师，我暗暗提醒自己，要从容淡定，充满自信，尽可能露出微笑，给大家亲切感。不要让人以为乡村小学老师是卑微的，而要让人看起来有城市白领的感觉。
还没正式开课，台下准备听课的老师在谈论着什么。我猜测，他们可能不相信我这么年轻的乡村女教师，能够担任这样的公开示范课。学生在自读课文，开始是三几个，渐渐地多了起来，掩盖了老师们的议论。学生的朗读逐渐整齐起来，听课的老师们被这抑扬顿挫、富有节奏感的朗读声所感染，少了议论声。毕竟，唱读这种情况在乡村小学很普遍，以至于语文老师习以为常，从不想到要去改变它。大家都没想到，在这偏僻的乡村小学，学生朗读竟然这么好，他们更没想到，我们已经在全国“汉韵薪传”公益朗读大会拿了奖呢。再有，今天这一班小学生衣着整洁，精神抖擞，在这么多陌生的专家教师面前，一点也不畏缩，跟我一样充满自信，并不是人们想象中乡村小孩的模样。
开始了，我主讲的示范课是《富饶的西沙群岛》。因为这次公开课，主要是省市专家到乡村学校考查信息技术运用培训效果并进行教学指导，所以我这节语文教学应用了图片、视频、音乐等多媒体资源创设语境，外加一块小黑板和几张挂图。我尽量简化教学，学生仅是读读、想想、说说。我也只是时不时说上几句，或点拨，或肯定，或概括，语言精简而中肯，语气语调轻柔，不带一点烦燥情绪。更多的是学生的声音：朗读的，议论的，发言的，很多时候课堂嘈杂，但有序。这节课，按课程标准实施教学，我并没有为迎合专家和其他乡镇同行而套用更多的多媒体资源，使语文教学更加花俏；却结合教学实际，简单借助多媒体，一步一步引导学生观察思考，水到渠成，让同学们真切感受到西沙群岛的美丽富饶，让学生轻松愉快地掌握了知识，激发了学生对祖国美丽而又辽阔的海洋热爱之情。其实，这节课这样自如、精妙、有效，我功夫在外：熟知课程标准，掌握课文重难点，精心整合多媒体资源，精简教案。
课后，专家和教师代表进行评议。对这一节课总的评价是：有现代教育理念，运用简单的TTP制作，简洁而不花俏，根据课程需要设计课堂教学课件，运用合理，借力发挥，解放了老师，同时运用其他课堂资源（图片卡通、小黑板），引导学生感悟理解道理；课件设计从版面到动画、音频图像剪辑简要，展示适时，应用合理，利用信息技术突破了教学难点。专家和老师们各抒己见，评议气氛活跃，赞赏之余，也提出了很多建议，我都认真记录并反思。接着，由我说课。我先介绍对教材的理解和备课重难点，尤其是信息技术的应用准备。结合教学，我介绍了自己从事教学工作的经过：陆丰市二职师范班毕业，分配到南塘镇圳头小学任教。刚分配到这前不着村后不着店的学校，环境恶劣，教学条件简陋。没有什么娱乐消遣，看书、备课便成为我消磨时间的方式。之后，南塘镇创建省教育强镇，建起全新的教学楼、办公楼，配备多媒体设备，教学条件的改变，我欣喜之余又感到压力山大！毕竟，自己才中师毕业，参加教学工作时间不长，教学经验不足。新时代的教师，需要更高的专业知识和教学能力，决不能因为在偏远的乡村学校任教而自我满足，甚至自怨自艾！我深深感觉到担任新时代乡村教师的压力，把更多的时间用于钻研教学，通过网站自学课件制作，细心分析、参考优秀课例，努力提高信息技术教学运用能力，我很快成为片区小学信息技术应用骨干教师。
随着党对农村基础教育的重视和市委市政府大力投入，乡村学校有了翻天覆地的改变，乡村教师也有了更好的待遇。我因此更加热爱家乡的教育事业，把扎根乡村教学事业当成自己的人生理想。我坚持写教学反思，总结教学经验撰写论文，已有多篇论文在汕尾市论文评比中获奖；我积极参与各类培训，作为一名骨干教师，曾两次被选派到省参加培训；我辅导学生参加各级竞赛，多次获奖，尤其在“朝阳读书”活动中，两次获得优秀辅导老师奖；2017年教师节,我还被汕尾市政府评为优秀教师。
我承认刚到圳头小学那段日子里，艰苦的生活环境和简陋的教学条件，让我有过短暂的迷茫消沉。但坚持学习让我快乐，让我进步。我觉得快乐生活，快乐工作，努力成长，才是我们乡村教师应有的人生态度。说真的，是乡村路引领我成长！现在，在很多乡村学校，老师们的生活条件还很艰苦，有很多乡村教师还需在下课后匆忙洗锅煮饭，就着咸菜吃饭；还有一些教师必须奔走在乡村学校的路上，风雨无阻，即使有病痛甚至有身孕。他们把教学工作放在第一位，因为那是体现人生价值的事业！
我说这些题外话，只想用我的经历告诉在座的同行：艰苦的环境磨砺人的意志，把压力当作动力，不断进取，乡村教师的生活也会充满乐趣，教学工作也会有成就感。
我热爱家乡的教育事业，我坚信：乡村教师也有专业成长的机会，只要肯努力，在最基层的教学一线积极摸索，以积极乐观的态度对待教学事业，对待艰苦的生活条件，总会在乡镇基础教育事业中发挥自己的光和热。
在专家和教师代表热烈的掌声中，我得到了肯定。我从在座的专家、老师以及我熟知的许许多多乡村教师的身上，看到了我深爱着的这片土地，教育的未来一片光明。
