逆流而上 溯洄从之
所谓一方水土养一方人，凭我小时候对生长的地方的印象，汕尾是个让美食有所追求的人的留恋的好地方，是个民间艺术文化的沿海地区，同样的事物存在着两面性，我们需以谦卑和客观的心态看待事物，自从踏入教育事业以来，我们不可否认我们汕尾的教育事业一直是处于瓶颈期，这也深深影响到一个地区的经济与文化眼界，我们同样希望下一代能摒弃汕尾中存在的旧文化观念，提高整体民众的素质。值得庆幸的是，中国在进步，汕尾也在进步，只有每一个从事教育事业的人都心怀感恩之心，热爱汕尾教育事业，才能逆流而上，溯洄从之。
我们能理解那些为了更好的发展去往更好的地方，所以我们留下的人更有责任尽自己的绵薄之力共同推进汕尾教育事业的进步，虽路漫漫，但依然热忱、饱满。
抛开理想的躯壳，作为已经下乡工作三年多的年轻教师，我深感到教育事业不应是教师一个人的单枪匹马，而应是全社会的共同努力的基石。记得刚踏入工作的行列，我是怀揣着一颗期待的心，但是现实的场面硬生生把我从这期待拉出来，学生的分数让我瞠目结舌，我不知所措。我没有看到许多渴望知识的眼睛，也没有看到学生学习的一丝兴趣，我开始陷入迷茫的境地，慢慢的我开始对学生的家庭有所接触，我开始有了感触。想到苏霍姆林斯基曾说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”我班里有很多的留守儿童，大部分由爷爷奶奶带着，还有一些家庭复杂的学生，很多时候，在大环境的漩涡下，我们无能为力，只有做好本心，问之无愧。
经常在与父母接触的过程中，听到有些父母说，老师你对他严一点，不听话你就打下去。或者经常听到父母对孩子的大多都是负面的语言，“你不听话等下我就打死你”等等。每次听到心生一股悲凉，很多家长把孩子的任性、不听话都归咎在孩子身上，从问题学生背后看到必定有一个问题父母。通过本质看现象，孩子的问题，几乎都是家长的问题，只不过很多家长不愿意面对自身的问题。很奇怪，父母总陷入一个怪圈，觉得自己的孩子不听话，吼了没用，就得打。父母的脾气越大，孩子就以负增长的趋势反弹回给家长。
不管是家长还是教师都应以足够的耐心，放低大人的姿态，用同理心去教育孩子，作为已经是孩子眼中的大人，更应该认识清楚自己的情绪，而不是让孩子承受当这个受气筒。真正的教育，其实是对父母的一场修行。
于此同时，教师自我的修行也是需要持续充电，随着近些年国家对教育事业的重视，我们可以明显感受教育设备的更新换代与学校环境的美化，多媒体设备的使用，也让学生对于知识有了更浓厚的兴趣。对于教师的培训也是慢慢在增多，每一次的培训就像是自己的闭门造车变成资源共享，不断提升自己的教育理念，取其精华，去其糟粕。所谓“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老。”应是新时代背景下教师的终身学习观。教师的自我修行不仅在于知识的扩充，还在于自身的素养。我们都知道学高为师，身正为范，学生都有向师性，学生在教育的过程也是自我人格的完善，这就需要教师树立榜样的鼓励作用。新时代的师生关系不应该是权威类型或者是命令型，学生就是一个个跳动的音符，教师就是音乐家，只有用心血去认真的谱写，才能把他们演奏成一首欢乐的乐章。时代会淘汰人，但是永远不会淘汰乐于上进学习的人。
再者，学习更取决于学生自身。随着电子设备的日常化，经常听到父母头疼自己的孩子长时间玩手机，沉迷游戏，要知道害人的不是游戏本身，而是家长缺少对孩子真正意义上的陪伴，很多小孩在很小的时候，父母为了省事，手机就变成了哄娃神器。自己埋下的苦果，只能让孩子来吞。心理学家指出：让孩子过早、过多地接触电子产品，会大大损伤孩子大脑发育，影响认知力、想象力和创造力。许多孩子的学习能力也慢慢被手机给剥夺，家长的行为事实上都在潜移默化的影响着自己的孩子，只有对孩子的教育是有原则和规定的，对其使用电子产品时间进行约定，并坚定执行。培养阅读习惯和兴趣后再让孩子适当接触电子设备，家长的以身作则对于孩子来说也是至关重要的，当一个家庭，父母经常在孩子面前看书，将会有着润物细无声的惊喜收获。
夸美纽斯说过：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这句话肯定了每一个从事教育事业的人们的重要性，因此，教师需吾日三省吾身，只有真正做到热爱汕尾的教育事业，历史的齿轮才能转动，同样的，这不仅仅是教育事业人们的责任，更是全社会需要努力的目标，每一个人有勇气逆流而上，溯洄从之，汕尾教育事业将永远热忱年轻。
