我爱教师这崇高职业
黄羌林场学校教师 罗江敏
朋友，在这个大干世界里，每个人，都有自己美好的理想,而我的理想一一是当一名光荣的人民教师。我爱教师这崇高的职业。
童年的时候，我跨进学校的门槛，坐在教室里，望着黑板上整齐清秀的板书；聆听老师谆谆的教导，那亲切动人的讲课像磁铁一样吸引着我。我第一次感到世界上还有第二位母亲，那就是老师，传播知识的母亲。于是在我幼小的心灵上，生起一种念头：长大，我要当一名教师，像此时此刻的老师那样，慈祥地站在讲台上，给孩子们讲课。朋友，也许你会说：“这不过是儿童的好奇和模仿的心理罢了！”其实，这是理想的火花在我幼小的心灵中的闪烁。这火花的闪烁，在我第一次置身于职业选择的十字路口的时候照亮了我的前程，使我跨出坚实的一步。
2012年5月，我参加了3+2定向培养教师考试并被成功录取，毕业后的我非常幸运，被分配到曾经勤奋苦读了几载春秋的母校，激动、紧张心情久久难以平复，我为我成为一名人名教师感到激动，但“母校”二字却让我心生紧张。当我真的跨进母校的校门，一种由衷的亲切感和温暖感流遍了全身，校长跟老师们都非常热情的欢迎我。初出茅庐的我，没有实践经验，在学校学到的一套套的理论知识，在实践工作中却不会运用，一开始就遇到困难了。正在我苦闷、烦恼，思想开始反复时，老师们又向我伸出了热情的双手，他们帮助我总结经验教训，使我心中又重新燃起热情的火花。最令我感动的是，以前教过我的老教师给我很大的帮助，指导我怎样上好课，如何做好班级管理工作，他们孜孜不倦、兢兢业业、勤勤勤恳恳的工作态度给我留下深刻印象。
在工作实践中，我逐渐意识到要做好一个教师不容易，里面大有学问。首先，要有“忠诚党的教有事业”的思想，要热爱教育事业，并有为之而终生奋斗的赤胆忠诚，对学生要有一颗火热的爱心，以及高度责任感和自觉性，处处关心热爱学生。因为我是黄羌林场本地人，会讲客家话，学校安排我教一年级，我刚教这个班不久，就发现一个姓丘的男孩子，他与同龄的孩子不大一样，不跟同学交流，穿着很邋遢，其他同学也远远躲开他，上课时而低着头，时而眼望窗外，有时索性自个儿看书。经过多次家访，加上从旁了解，原来是由于父母离异，父亲外出打工，跟着爷爷和奶奶生活，家长无法照顾，再加上有口吃，说话时高年部的同学要笑话他，幼小的心灵受到严重的创伤。这样，性情更孤僻，情绪易激动，口吃更严重。怎样才能点燃起这个孩子自尊心的火苗呢？为此，我通过上网查找资料，找出有关口吃孩子的心理特点和治疗方法，一方面对同学们进行友爱教育，不要嘲笑他。鼓励他在课堂上发言。他上课的发言，我就给予肯定鼓励，他自尊心的火苗终于点燃起来了。一年来，我又手把手采取“先静后动，先想后读，先读后讲”的方法对他进行具体指导，并让他多练。及时肯定他点滴的进步，启发自尊，增加自信心，使他的心理状态趋于正常。经过不懈努力，他基本上去掉口吃，性情变开朗了，同学们也接纳他，这件事使我有一份成就感。
在这一年的时间里，我坚持做好家访，全班每个学生每学期至少家访2次，我要让家长更加了解自己的孩子，因为教育离不开学校，同样也离不开家庭，我要做到学校教育与家庭教育相结合。但是每个同学的家都距离偏远，有些距离学校有十公里之远，甚至都是山路，家人劝我少去那里家访，怕发生意外，但是学校的老师、校长特别支持我，跟我一起前往家庭偏远的同学家家访，能得到同事的支持、帮助是值得高兴的。
在工作中，我悟出了所从事的职业的意义，学生的求知欲、智力不正是靠我们教师去发展和开拓吗？他们犹如一株幼苗，需要教师精心培育，不仅要给他们传授知识和技能，开发他们的智力，而且要关心他们的生活，塑造他们的心灵，使他们的们健康成长。有一次，一位老师对我们说：“孩子们就象一张张纯洁无瑕的白纸，由你当教师的在上面绘画，你可以画出美丽的图画，也可能涂成一塌糊涂的废纸。”这是多么形象而又深刻的比喻啊！这使我懂得了，教师是人类文化的传播者，他对人类社会的延续和发展，对人类文化的传播和发展起着桥梁作用。从这个意义上来理解，教师这个职业难道不是最崇高的吗？
在当今社会我不后悔我所选择的职业。当我听到孩子们发出清朗的笑声时，当看到老师赞同的目光时，当我站在讲台上面对着一张张充满希望的笑脸，我的心在默默地说：我一定把我的青春、我的爱心奉献给孩子们，我交给你们的将是一幅美丽的画卷，一份无愧于教师这个崇高职业的完美答案。
