我的汕尾教师梦
一、赞美
“启蒙的恩典
怀疑您是上帝派来的天使，
在人间作了文学的代言，
在您的头顶上方，
有一个美丽的光环，
由诗的话语所编织，
因您的语言都如诗一般。”
——致语文老师
至今为止，这是我所听过的最让我欣慰和感动的话了，它代表着一个学生对老师真正的爱戴和赞美，从来，我都不敢奢求能从学生身上得到什么赞美，但是今天的一切却让我感动得泪眼朦胧。
二、忆梦
古人云：“涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。”说的是每个人都要有梦想，人没有了梦想，与咸鱼又有什么区别呢？
虽然年少的时候不懂古人的智慧，也不理解梦想与咸鱼的关系，但我小小的心里确实怀揣很多的梦想，梦想过当作家、音乐家、科学家、巾帼英雄等，稚嫩的心灵每天被这些美好的梦想占据着，日子过的充实而美好。后来随着年龄的增长，慢慢褪去了身上的稚气与狂妄，才慢慢发现，其实梦想不仅可以是一个美丽的梦，也可以化为平平凡凡的工作，在平凡的岗位上努力工作，因此，我的心安定了，踏实了，沉稳了，我愿意成为一名平凡的教师，在汕尾教育的花园中灌溉花朵，用自己的“教师梦”丰富美好的人生。
三、追梦
追梦是一个艰苦的过程，除了认真完成大学四年的专业教育，走上工作岗位依然要面临许多教育实践方面的问题。
刚大学毕业的我，成为了汕尾市海丰县实验中学的一名语文老师。一开始成为学生的语文老师，并没有为他们所接受，他们不习惯我的轻言细语，不习惯我的紧张和不自信，不习惯我的讲课不流利，不习惯我的n、l不分，不习惯我的没有威严……所以在开学后的几个星期内我总能看到学生周记上对我提出的不满和建议。看着这些周记，表面上我会装作很开心，并且感谢这些学生给我提出的宝贵意见，可是又有谁知道呢，在暗地里，我的内心总是充满了难过与伤心，委屈与泪水。尤其是一个学生在周记上发出疑问，问我是否花了60℅的时间去备课时，我内心的委屈一下涌了上来，全部化成了眼中的泪水。每天，我都那么辛苦地备课，不放过一个细微的环节，不放过一句简单的课堂语言，很怕自己在课堂上出错，很怕自己讲得不好，可是每一次又都是因为自己的紧张而弄得大失所望。
我知道自己教的是重点班，我也很想做好他们的老师，可是我的能力却让我胆怯。然而同事总说，在所有新来的语文老师里就属我的文学功底扎实，我还有什么可怕的呢？可是他不知道，我最大的弱点就是语言的障碍，我是个不太善于表达的人，所以我害怕不能够在课堂上很好地发挥。可是越害怕就越出错，越出错就越害怕，我走入到了一种恶性循环之中。
可是没人能够帮我，我只能自己加强对语言的训练，同时加强与学生们的沟通与了解。于是，不是班主任的我也会进入到学生宿舍，和他们深入的聊天和谈心，了解他们的爱好和兴趣，掌握他们的听课情况与反映的问题，暗暗记在心里，并且用真诚和爱主动去关心和爱护他们，让他们感受到我的热情和我的努力。
终于，我的谦虚和努力赢来了学生的理解和尊重，我的真诚和亲切获得了他们的信任和亲近，渐渐地他们都把我当成他们的朋友，甚至他们的姐姐。于是课堂之外便多了一声声调皮而亲切的“姐姐”叫唤，周记里便多了一行行赞美而又感人肺腑的知心话，办公室的抽屉里也多了一份份精巧而美丽的小礼物，交来的作业本里也夹了一篇篇为我而写的精美的文章……
我被他们这些简单的语言和行动深深地感动着。
四、圆梦
（一）道别
今天是这个学期的最后一节课，也是高一这一年以来的最后一节课，一年的辛苦，一年的努力，一年的奋斗，一年的相处……全在这一刻完满地画上了句号，就在课堂结束的前五分钟里，学生开始向我道别。
“老师，佛说：‘前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。’亲爱的老师，我们相处一年，前世又有多少次的回眸呢？”
“……”
“老师，与你相处的这一年里我很开心，真的很谢谢你给我们带来的精彩与快乐，不管相聚的时间多么短暂，我都会把这份难得的缘分永远记在心里，记住我们曾经有过的点滴……”
“老师，谢谢您，我们爱你！……”
台下学生早已由开始的安静变得情绪高涨，由开始的七嘴八舌到最后异口同声地喊出“老师，谢谢您，我们爱你！”。当我听到这一句句饱含情感的温暖话语时，眼角不知不觉就变得湿润了……
（二）留言
“代表高一（4）班送给老师的话：
是谁——？
把无知的我们，领进宽敞的教室，交给我们丰富的知识？
是您！老师！
您辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——？
把调皮的我们教育成帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀好似和煦的春风温暖了我们的心灵。你的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！”
“老师你人很好，很和蔼，……对你就像是自己的好朋友，让人觉得很温暖。”（ZL）
“敬爱的老师，很高兴你教了我一年，我的成绩总是在提高，从80到90到100……感谢您……看你小小的，其实发出的闪光点让我钦佩敬爱你。一、您是个感情丰富的老师，不仅仅只是教书，最重要的是你育人；二、你把全部学生当成您真心爱待的学生，而不是您记分册上的一个号码；三、您看到的是学生的努力而不是成绩，而且懂得关心体谅学生；……”（PJ）
“你就像个大姐姐，和蔼可亲，平易近人。”（JS）
“……第一语文课，认识了您，听到了您的声音（好甜），还有那个似‘无奈’又‘放得开’的笑容，从那时起，我记住了您……”（WY）
“……老师陪伴我们高一生活的日子里，我们都觉得你很敬佩，温和，让我们有那么一种幸福的感觉。这种幸福让我们更期待能直到永远永远。老师，您的教导我们永远都会记在心底的。”（NN）
“亲爱的老师，……你甜美的声音和无私的奉献陪我们走过了高一一年，您是众多老师中（除班主任）和我们接触最多交流最多……也是同学们最喜爱的老师……”（WT）
“……你是所有老师中与学生最亲密的，虽然上你的课有时候调皮了些，希望老师见谅……”（WZ）
“老师，您真的很像我们的姐姐，您很亲切，平易近人……你是与我们全班相处最开心的那一位老师，我们很荣幸有您这位那么会理解我们的老师……谢谢您，老师” （BS）
“我最爱的、深爱的、亲爱的、敬爱的、可爱的……老师啊，高二就要分班了，真的是非常的非常的几次……地舍不得您啊！课堂上您是老师，私底下我可把你（‘您’字太老了，还是用‘你’）当成姐姐啊……一直觉得老师你娇小可爱、温柔大方、人见人爱、花见花开……老师那么平易近人，对大家都好，付出那么多，这些我们都是见证者啊。愿老师能记住第一届学生，我是SL……”
“启蒙的恩典
怀疑您是上帝派来的天使，
在人间作了文学的代言，
在您的头顶上方，
有一个美丽的光环，
由诗的话语所编织，
因您的语言都如诗一般。”
——致语文老师（PJ）
