不忘初心，幸福前行
习近平总书记说“幸福都是奋斗出来的”。对于幸福，不同的人有不同的理解。那么，一个教师的幸福又是什么呢？
曾经有一位朋友问我：“你为什么这么想不开跑去农村当教师？”曾经的我也迷茫过，从中山师范毕业，从一个相对发达的城市，被分配到极偏远的小渔村任教值得吗？短暂的彷徨后，我调整心态，潜心地描绘着乡村教育的单色画，坚定地守望在这片希望的田野上。
此时的我，面对着这个依旧僻静的小渔村，却满脸幸福的笑容。我想我明白了幸福的含义：
一、坚守农村三尺讲台，创造幸福
我所执教的金厢中学是镇中学，但地点却十分偏僻，两座旧影斑驳的教学楼是抗战时期的战备房改建的，地面、墙壁凹凸不平，破旧不堪的桌椅，窗户没有窗页，几乎每节课都会迎接风的“亲吻”、阳光的“爱抚”。这样的环境与我想像中的学校简直差了不止十万八千里。
也许是青春的孩子总是充满力量无所畏惧，又或许是师范的教育成功地让我“洗脑”了，我就在这样简陋逼仄的环境里，在这个平凡的岗位上，带着我的教师梦满怀信心与激情编织着我的奋斗之路。
我带的班级中的学生大多是无人监护的留守儿童、父母在家却无心监管的“伪留守儿童”，他们不仅生活上缺少关爱，学习上更是无人指导，没有理想没有目标，常常对学习提不起兴趣，逃课旷课是家常便饭……
我看在眼里急在心里。怎么改变这群本来属于天真和未来的孩子呢？通过一段时间的摸索，我意识到对农村学生不仅要从生活上关心照顾，更应关注他们的生命成长。
利用课间、课后或周末，或带学生上山踏青：拾松子、采桑椹、摘野果，采野菊花，寻兰花；或到海边采风：在沙滩上奔跑，捡几个贝壳、寻几颗海螺，画一幅素描；还有到镇里的书店，感受书海的气息，让学生爱上阅读。
利用周会课，组织学生探究充满人文气息的活动：“月是故乡明”中秋节文化探究活动，和学生们一起吃柚子、品月饼，从中了解中秋节的来历和习俗；清明节“缅怀先烈”诗会，带学生吟诗咏词，感受革命先辈的伟大。学会珍惜现在的幸福生活，也懂得去关爱他人、感恩他人。
此后的每一天，我努力践行农村教育的理想，努力当好学生人生道路上的领路人。我相信这是一股温暖的力量，可以让农村的孩子们通过知识和心志改变命运，拥有更广阔的天地，这不正是每一个农村教师所应创造的幸福吗？
二、守护学生安然成长，守望幸福
教师的幸福源于学生的成长，当看着充满希望的幼苗，绽放出美丽的生命之花，当看着孩子们如鲜花般灿烂的笑容，我感到无比欣慰，我收获着幸福。
记得我第一个带的班中的健墩同学，在洗澡时突然昏迷。当天送进市医院检查后确诊为“脑瘤胶质”。如晴天霹雳般这个噩耗一开始击垮了这个阳光的男生，从重症病房传来了他绝食的消息。面对健墩的遭遇，我的内心无比担忧，我向学校反映了他的病情，全校发起了募捐倡仪，我也捐出了当月所有的工资，还让为他担忧的学生们折千纸鹤并写上自己的祝愿送给健墩，当健墩与病魔勇敢抗争半年后康复归校那一天，我似乎拥有了整个世界的幸福。
也遇到过因为经济困难或是家庭教育观念落后而打算辍学的学生，我总会尽我所能去帮助他们，我最想做到的就是影视作品中魏敏芝说的“一个都不能少”。
“教育是心心相印的守护。”身为教师的我们，应该为学生的忧伤而忧伤，为学生的快乐而快乐，守护他们健康成长，让每一个生命以最好的姿态成长。那时，教育变得多么幸福啊！
三、在学生爱的认可中，收获幸福
教师做的是良心工程，其所言所行理当不负重托、不弃心志，能思之无悔，能忆之无愧。而要做到这一切的唯一准则，只有——爱。
爱是充实的生命，正如盛满佳酿的酒杯。爱别人，也被别人爱，爱就是一切，这就是教育的不二法则。有了爱，我们教师才有存在的意义。回想过去那温馨而有爱的一幕幕，我就是世上最幸福的老师——
荔枝成熟时，夏日炎炎。当我独守寂静校园时，是米坑村的小娟背着大大的竹篓，骑了快一个小时的单车，为我送上美味甘甜的荔枝；当我被蚊虫叮咬过敏浑身起疙瘩时，是江梅村的小妮，爬上崎岖的山路，为我采来了可以治疗的草药……
夜深人静，我独坐窗旁批阅作业时，总会收到学生的一条条短信，他们总会和我倾诉烦恼、分享心事，我知道此时的我化身他们的知心大姐姐，他们信任我愿意把心交给我；也会和我畅想未来和梦想，其中最感动的就是有不少学生说：我以后要当个像您一样的语文老师……
每逢节日来临，温馨的祝福也如期而至，还会收到已经毕业的学生寄来的小礼物。他们常常说是我的鼓励让他们走出小渔村，走向外面更广阔的天地，我是最值得感谢的人生导师……
其实，我知道他们给予我的更多：我体验着被信任、被尊重的幸福，收获着比其他行业更多的幸福！
四、为梦想继续前行，享受幸福
改变是进步的力量，完善是灵魂的救赎。
时光流转，社会在前进，观念在更新。我所处的汕尾市教育改革一直在进行着，教育不再是单纯的“传业受道解惑”，更多的责任在于启发心智、开阔视野、培养品格和完善情操。教育没有最好，只有尽力做好。我深刻体会到只有让自我专业发展，让教育工作变得艺术、智慧，才能让三尺讲台，依然精彩。
虽然身处农村学校，可我不忘身为一名教师的初心，在教学工作中，用心授课，成为学校的骨干教师；在新课改中，我积极参加各种教研培训，丰富知识；我潜心于农村教育的课题研究，通过课研，我更自信更成熟了；我还致力于和谐班集体的构建，让学生在班集体中幸福成长是我一直的目标……
在业余时间，我喜欢阅读，钟爱写作。写教育中的小故事。写学生成长的点点滴滴，写课堂上的反省感悟，写生活中的见闻收获。柏拉图说：“教育非他，乃心灵的转向。”因此，我常常把写的小故事，获奖、发表的文章，或发在班级博客中，或张贴在班级上与学生分享，意在引导学生转向爱与善。当学生从中获得收获，幸福感就会包围我，因为这是认可更是鼓励。用自己的微光去点亮农村孩子的理想之火，让我感受到这样的成长也是一种幸福……
16年前的我如初生牛犊，16年后的我不忘初心。我用浸润人性的关怀，怀揣最美的教育理想，寻到教师幸福的所在——它在于教师工作的每一天每一刻，它在于带给学生幸福的每一分每一秒。
我们用对教育事业的热爱，扎根于汕尾这片美丽的土地上，继续抒写幸福的篇章。请坚信，只要不忘初心，幸福就一直在前行的路上！
