推向太平洋（组诗）
文∥吴庭苇
一. 初涉教坛
风声指向落叶的方向
在贫瘠的土地上
探询水源。
三座平房。一位瘸了腿的老校长。
一个刚毕业的中师生。
一群野性十足的乡村小孩。
一台黑白胶片投影仪。
无声无色的讲台上，以艺术的名义
雕琢课堂
羽翼生长的声音
挤破每一扇木门
于跨越障碍中设置障碍
于荒原中寻找迁徙的雁群
直到你到达
南方之南
二.调往镇里
芦苇，湖泊，勒杜鹃。
沙角尾，五一小学，摩托车。
春风在路上萌发
彩色投影片，录音磁带
根部，扎进阅读教学的内质。
音符跃上《月光曲》的板书设计
“白天鹅公主”的魔法棒，《走进童话世界》
一百只快活的鸟儿，叫醒躲在
交流课，公开课，片区示范课里的
春天!
牵着风筝的线
一路狂奔
踩烂一地野花和荊棘
让你的翅膀比天空还高，拍击未知的区域
三.调回红海湾
小溪汇聚于大海
中心校以强大的气压
“兴风作浪”
古筝，绘画，书法，跆拳道……
摩拳擦掌
遮浪，遮不住教育的巨浪!
天之涯，海之角
如垂钓者
牵一线多媒体之绳，便牵动了
整个海洋
所有动与不动的事物
都以你为中心，展开角逐
目光嵌入灯塔岛
在浮与沉之间，把你
推向太平洋……
