支教生活的一天
急匆匆吃完早餐，我马不停蹄地赶往学校，又开始了忙碌的一天。
一进入校园，一切是那么自然而舒适。正中屹立着一幢造型独特，色彩明艳的教学大楼，教学楼那高高的外墙上，两幅巨图有如从天而降，甚是夺人眼球，给偌大的学校增添了浓厚的文化气息。校园内，树木成排，绿草如茵，桂花飘香。树下走廊，玩耍嬉戏的孩子们欢声笑语，值日老师和打扫卫生的学生随处可见。看到这，我会心一笑，真快呀，不知不觉，我来这所小学支教将近半年了，渐渐地，我发现，我喜欢上了这里。
从旧黑板到先进的多媒体设备
“叮铃铃”钟声响起来了，早读课开始了。这时，整个校园回荡着琅琅的读书声。
走进自己所带的班级，迎面而来的是孩子们个个活泼可爱的模样，他们在班长的带领下，正有条不紊地进行着早读。查完人数和学生值日情况，我环顾了一下四周，宽敞明亮的教室，崭新漂亮的桌椅，先进的多媒体设备，俨然有序的图书一角，不远处，还有那标准化的篮球场、足球场、塑胶跑道，心中不禁感慨万千：改革开放几十年，教育领域的变化可谓翻天覆地。在过去，伴随我读书的，是那破桌子，烂凳子，坑坑洼洼的旧黑板，人满为患的教室，还有那只有几棵老树的校园。最尴尬的是，当时连一支像样的笔和橡皮擦都没有，写错了，用手在本子上搓几下，本子经常是“漏洞百出”，这可是我们那一代人不可磨没的印记啊，让人永生不忘！而现在，天壤之别呀，各种各样的学习用品，应有尽有，现在的孩子真是幸福的一代啊！
突然，优美动听的古筝曲子《渔舟唱晚》，像清泉一样，汩汩地流出。练字时间到了，孩子们很习惯地，像接到命令一样，都停止了早读，很自觉地拿出刚发下去的练字本，并按我的要求，开始练起字来。“同学们，记住了，练字要用心，我们不追求速度，但一定要求质量，我们要写得……”“一次比一次好！”孩子们很默契的响亮地答道，我会意地向他们点头并微微一笑，“大家加油！”我鼓励他们。
从“满堂灌”到引路人
第一节课是语文课，是学习《穷人》。这节课我采用引导和小组合作探究的方式进行教学，再借用先进的多媒体设备，所取得的教学效果比预想的还要好。从学生的课前预习到对课文重难点的理解，从学生以前回答问题的腼腆到现在自由顺畅表达自己的想法，从这节课的教学设计到师生的互动，每一个环节都恰到好处，这一切都离不开教育改革的功劳。现在，随着教学硬件的不断完善，教师彻底告别了只用一支粉笔打天下的旧时代，将原来单调无趣的课堂变得“有声有色”，极大程度调动了学生学习的积极性。而教师教学理念的转变，完全颠覆了“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，把学习的自主权更多地给予了学生，课堂上更注重因材施教，更侧重于科学合理引导学生，引导他们开发利用自己的创造性思维，主动参与课堂讨论，鼓励他们勇于表达自我，以此全面提高他们各方面能力。
从孩子们满意的笑容和有所感悟的神情中，我就明白，《穷人》这篇课文，让他们懂得了很多，我也相信，这篇课文将改变他们很多。看到他们，我似乎看到了他们美好的明天。
从“水泥地”到足球场
我们的教育一直在飞跃发展，自从全国全面普及义务教育并推进义务教育均衡发展以来，乡村学校陆陆续续都整改了教学楼，配备了各种功能室，体育设施也逐渐丰富起来。以前尘土飞扬的“水泥地”一去不复返，取而代之的是标准的篮球场、乒乓球桌、塑胶跑道等。就在今年，绿草如茵的足球场也渐渐地出现在各中小学。从此，在操场上，多了两道靓丽的风景线。在晨光中，班主任带领着学生们奔跑在崭新的红色塑胶跑道上，进行“全民运动”；在夕阳下，体育老师带领着一批身着亮丽球服的足球健儿飞奔在碧油油的草地上，时不时传出孩子们爽朗的笑声。
瞧，大课间的操场，如往常一样，准时地热闹开了，“全民运动”开始了。看着他们跳跃的身影，热情洋溢的笑脸，心中感到无比欣慰和羡慕，我坚信，长期坚持下去，这些孩子们的身体素质和意志力、忍耐力等各方面能力都得到了锻炼，他们凭借这些优势，定会成为德智体美劳全面发展的青少年，定会成为生活的强者。有时真想自己能回归到学生时代，重新做一回学生，去细细体会这现代教育下的学生生活啊！
作为农村学校，不得不一提的是留守儿童的问题，因为这在我们这里比比皆是，有些情况复杂得让我们的老师瞠目结舌，难以相信。
小红同学一直在我的印象中是一个活泼可爱、乐观自信、品学兼优的孩子，但今天中午，迟迟不来。我心中很是不安，电话一询问，原来又受她弟弟欺打，哭了，一直没敢来学校。“别怕，孩子，你现在准备来学校，老师在校门等你。”我安慰道，那边哽咽地答应着。哎，又是个可怜的孩子，父母离异，今年父亲因癌症晚期被迫休养在家，家中还有哥哥与弟弟，家里幸得婶婶偶尔照料。当小红泪眼婆娑出现在我面前，不敢进校门之时，我心里一酸，真不是滋味。我快步上前，为她拭去泪水，给她整理好头发与红领巾，“好了，没事了，来了就好。”接着，我与她在操场上边走边谈。最后，当我看到她露岀笑脸，充满自信地走进教室时，我才如释负重地走进办公室，继续批改作业。
“小鑫，你过来一下。”趁着下课时间，我特意找这位给我印象最深刻的学生。他也是父母离异，父亲在外务工，随奶奶和哥哥一起生活。这样的家庭环境并不让他自强自立，而是变得浮躁懒散，爱调皮捣蛋。针对他，我定期给予关心与指导，辅以批评与鼓励，还刻意给他安排每日必须完成的打扫任务，以此树立他的责任心和提高他的动手能力。比起刚开始，他已经转变许多，言行举止更得体，学习更努力，这些很让我高兴。
更让我高兴的是，我们班的班长，去年光荣地被评为陆河县“新时代好少年”，而她，同样也是一名留守儿童！
我深深知道，对于这些从小就缺失父爱与母爱的孩子，无论他们的表现是乖巧还是顽劣，其实他们都有一颗玻璃心，极需别人的关爱与呵护，我们必须给予更多的关心与帮助，以弥补他们在情感上的缺失。
“叮铃铃”放学了，学生们高高兴兴地背起书包走出校门。看着他们远去的背影，我为他们感到自豪，因为他们是大山里的孩子，有着纯朴、坚强的一面，也因为他们是教育改革的受惠者，他们是幸福的一代。只要改革开放不会停，教育的改革永远在路上，不管教育怎样变化发展，我都愿意和他们同进步，共成长，一起携手走向美好的未来！
