春风涤荡师者心
海丰县海丰中学 洪泽春
师者，多美妙的两个字，带着重量，沉甸甸。韩愈说，古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。自古而今，推动时代车轮向着更广阔更辉煌前行的一切底子，就是为师者。
旧时，在乡野，在私塾，在鲁迅的三味书屋。而今，在乡村，在僻壤，也在城市，在创均创强的春风里。
1997年我大学毕业，没有选择留校，恩师很是惋惜，与之告别，说自己要回家乡当教师，他语重心长和我说，牢记校训，知行合一。回到汕尾海丰，我到一所乡村中学任教。从乡政府借用的小学教室，从简陋的三尺讲台开始，成了孩子们的主者，他们叫着老师。往后年月渐深，讲台，黑板，粉笔，成了终身的伙伴。手中的粉笔，落在黑板上便有了情怀，便可抵御风霜雨雪，便生出智慧的根芽，孩子们才有了不辜负时光的成长。
两年后学校搬迁，爱心人士资助建造两幢新教学楼，配置电脑房。我虽为理科生，凭着在大学任社团刊物主编的经验，带孩子们把稚嫩的文字在WPS排版，拷贝后拿回家，爱普生针式打印机换成红色带，做好封面，再换成黑色带，把作文打印后结成集子。孩子们对这种神奇的转化惊叹不已，求知的孩子在路上，朴素纯真，禀赋各异。葆有好奇心的人，能撬动地球。有个孩子特别灵敏和善问，被我安排在黑板一角做难度较大的题目，我继续给底下的孩子们上课，这个特立独行的学生后来去德国留学，所谓山沟沟里飞出了金凤凰。
学校有一排简易的教师宿舍，宿舍前面的空地，大伙拿来开垦，四时种不同瓜果蔬菜，围起竹篱笆，天然的植物园。学生放学后，喜欢到园子里来，捉瓢虫，挖蚯蚓，摘豆角。偶有调皮的孩子，趁人不注意，强扭未熟的鸡蛋果，汁液四溅，引得众人哄笑。有细心者，头天来看瓜，翌日惊喜，说瓜果一夜长大。在这方小小的天地，意趣盎然。
十几年过去，乡村学校分流了，我内心十分怀念那段珍贵难忘的岁月。
到县里中学后，我自诩农夫，带着绿色理念，耕耘广袤的知识土地。顺应时节，阔绿瘦红，仰望苍穹，满天星光。
德国的学生回来了，和其他在外学生来看我，一道站在教学楼上。
“老师，学弟学妹们在多媒体教室上课，校园真漂亮，和发达城市的校区相差无几。”
“创均创强的春风吹过，教育前景越来越好了。”
“老师，看您拍制的视频，有红场红宫，还有红色文化示范村呢。家乡变化这么大，看得我们早就想回来走一走。”
“世界上有两个红场，一个在莫斯科，另一个就在海丰。我们身处革命老区，都是革命后代，值得我们骄傲和终生铭记。这就是我们美丽的家乡呀！”
“老师，为什么您总喜欢拍校园里的树木，拍不完的木棉花和凤凰花呢？”
“木棉是英雄树，凤凰花开，满树红火，如烈焰，如腾飞的凤凰！这不，身边不就站着金凤凰吗？”
白居易说“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，此等美意，像开一坛尘封老酒，使你沉醉。你听得见淙淙溪流，也看得见花枝春满。
在这个丰盈的世界，此种明亮和精神，支撑着师者与天地日月同行，融化在一段段可亲可怀的光阴。在校貌换新颜的变化，在孩子眼神与你交汇的刹那，在你听到感激的话语，在他们飞跃的喜悦，在学生亦成了师者的重逢，那都是贴心的温暖。
这些暖心的时光都被我小心翼翼的记录和留存。
师者，教书育人，于有形无形处，于细微处。在校园这片别有洞天的土壤上，是一颗颗让人心底颤抖的种子。未来新竹高于旧竹枝，但眼前老干为扶持。哪怕是一片落红，化作春泥仍护花。千百年来，这样一种修为和意志，薪火相传，源源不息。
医者仁心，师者亦如是。从春秋战国的孔孟大家，到民国时代的先生，爱国旷达，一生风骨，静水流深。师者，在文化历史的长河中，经受时光的淬炼。
草木蔓发，春山可望。新时代的人民教师，沉淀着历史的高远，迎来蓬勃盎然的生机。葆有赤子之心的我们，步伐矫健走进阔朗清新的校园，迎面的空气都是新鲜的。
