擎师德之旗，圆杏坛之梦
汕尾市海丰县海城镇中心小学 屈小玲
为什么我的眼里常含眼泪，因为我对这片土地爱得深沉！
——题记
小时候，老师，在我眼里是最了不起的人。那三尺讲台，是那样神圣，老师的形象是那样高大！班主任谢老师说：“教师，是太阳底下最光辉的职业！”于是，长大了当一名老师的梦想，便在我心里扎下了根。
光阴荏苒，一晃数年，我站到了陆安师范的校门前。班主任的第一堂课，给我们诠释了“师范”的内涵——“学高为师，身正为范”，青涩的少年，第一次了解教师的神圣使命。
当我真正踏上讲台，听到一声声清脆的“老师好”的问候，看到一双双清澈渴求甘霖的眼睛、一张张天真烂漫的笑脸，还有一颗颗等待塑造的无邪的心灵，才更深地感受到了教师肩上沉甸甸的责任。二十几年教学生涯的历练，当年的新老师已成“老”教师，碰过壁，流过泪，带过全校最头疼的“差”班，更带过一批批优秀的小学毕业生……多年的教学实践让我懂得了“治学德为先”的道理，我宛若舞者般在教育的舞台上起舞，寻找理想的教育天堂，圆幼时种下的杏坛之梦……
一、安于平凡，乐于奉献
“爱岗敬业，无私奉献”是师德的核心内容。这就要求老师要能坚守一方净土，执着一份恬淡，在平凡的事业里播种不平凡的理想和未来。前几年，已经有二十四年教龄的我，银行卡里的工资仅仅有3050，名牌服饰只能望洋兴叹，每天过日子也只能精打细算。有一次学期结束后的寒假，与在深圳任教的同学说起工作，我在学校担任六年级语文科兼班主任、年级级长、语文科组长工作，说起考试第一名的教学奖励，我竖起三根手指，同学说：“三千啊？也不错嘛，我们深圳的小学考个年级的第一名教学奖也就五千多。”我默然，领到年级第一名30元教学奖励时的欣喜荡然无存。
然而，当春节时一群群孩子涌进我家来看望我，有的和同学三三两两；有的带着自己的女朋友来认家门；有的甚至带着自己的老婆孩子来给老师拜年时，那些不快随之抛到了九霄云外。想想在我童年时期遇到的老师，领着几十块的工资，在简陋的教室里给我们传授知识；拉着二胡，教我们唱《我爱北京天安门》；带着我们在操场上玩“老鹰捉小鸡的游戏”……就是现在跟自己同校的老教师，他们虽然已经接近退休年龄，不也和我一样埋头于堆积如山的作业里，培养了一批批祖国的花朵！是的，教师是清贫的，然“茶之幽香，始源于苦”，我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华。前辈们的奉献成就了今天的我们，我们今天的奉献，将成就祖国的未来。
二、身正令行，立人立德
刚刚毕业的我，总是苦于孩子不听话，甚至常常对调皮捣蛋的学生无可奈何。当时的马小红校长亲切地告诉我：“说一百遍不要随地乱丢垃圾，不如弯弯腰捡起学生扔的废纸。”我顿悟：身教胜于言传，果然不错！孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师素来是学生模仿的对象，曾把头发斜斜地梳一侧，女孩子们也把头发斜梳；在手腕上系红绳编的手环，学生中便流行起编手环……要求学生扎好头发，不佩戴手饰，效果甚微。而当我规范穿着，那些屡禁不止的现象很快销声匿迹。律己方能律人，身正才能令行。
圣人言：“立人先立德。”教育，首先是要让孩子“学会做人”，然后才是“学会做事”，“学会学习”，“学会与人相处”。 因此，在教学中，我把德育放在首位，培养孩子诚实守信、尊老爱幼、热爱公物等良好品德。我深知成绩可以通过“题海”来提高，试卷会渐渐泛黄，而道德，却需要漫长的熏陶与培养，“十年树木，百年树人”，漫长的等待，才会有人间最美德馨香。
三、春风化雨，师爱无言
踏上讲台，才发现自己的眼泪竟是那样的丰富。上《十里长街送总理》时，我动情地与他们说着周总理生前的故事，以至落泪哽咽；孩子犯了错，我看着他坚决不承认错误的倔强神情，伤心落泪；孩子不爱学习，面对老师、父母期待的眼神一副无动于衷的样子，我痛心掉泪；孩子获奖了，我嘴上带着笑，眼里含着泪；生病时，看到孩子插到窗口的小花，看到孩子悄悄放在桌上的金嗓子喉片，雾气便盈满双眸……
记不清自己曾在课堂洒过几次泪，只知道每一次落泪，都蕴含着太多的情感，凝聚着太多的的付出，收获着太多的童真，让我想忘也忘不了。我在学生身上倾注着春风化雨的关爱和教育，用爱心感化着童心。
还记得那个满脸傲气的男孩子，那个屡次让我往返于他家与学校之间，那个常常不做作业，经常打架甚至偷家长钱的孩子，让我操碎了心。一次次地上门，家长从放任，到感动，到支持，孩子从冷漠，到愧疚，到努力，我欣慰的笑里带着泪……
四、研究教学、痴心不改
当一名“研究型”的教师是我从教以来的追求，从“九五”课题到“十三五”课题，在教育科研的道路上我不断耕耘，先后获得汕尾市“九五”规划课题成果一等奖、汕尾市“十五”教育科研成果三等奖；海丰县第一届普通教育教学成果奖一等奖；广东省“十二五”课题已经进入结题阶段，课题成果结集出版；参与研究、指导的课题有十几项……慢慢地，我从一名一线教师转型为课堂教学的研究者，逐步形成了自己的教学风格，即融“先学后教”和“思维导图”于一体的“三段式”教学模式。
五、示范引领、不忘初心
以前的我一直不愿意担任行政职务，我总认为脚踏实地，耕耘好自己的“一亩三分地”就可以了，只要教出来的学生有进步，我就心满意足了。2015年12月，经过层层遴选，我获得“广东省中小学教师工作室主持人”的称号。作为汕尾市首批省名师工作室主持人之一，我把工作的重点从培养优秀的学生转为培养优秀的教师。
习总书记说过：“独行快，众行远”。要想改变汕尾教育的现状，单靠我个人单打独斗是不行的，我得有一个优秀的团队。可选择志同道合的伙伴，说起来容易，做起来很难很难。感谢市、县教育局和学校的领导，他们在我最困难的时候伸出了援助之手，从组建团队到工作室各项工作的顺利开展，他们或出谋献策，或实地指导，为工作室团队的不断壮大指明了方向。短短三年时间，工作室的学员换了一批又一批，学员中有一位已经成长为清远市“名教师工作室主持人”；有两位成员已经成长为汕尾市“名班主任工作室”主持人，论文获奖、课题立项的学员更是不计其数……而我自己，也从一名普通的老师转变为教师同行的领路人。
为什么我的眼里常含眼泪？因为我对这片土地爱得深沉！
教育，是根的事业，嫩绿了枝叶，艳丽了花朵，芬芳了果实，茁壮了栋梁。而我，始终扎根于大地，不忘初心。“摘下我的翅膀，送给你飞翔！”我会不断学习，努力让孩子们乘着这双充满希望的翅膀，学好知识，成就好的品格，圆孩子的成才梦，圆自己的杏坛梦，圆中国的教育梦！
