1+1=x
数学告诉我们1+1=2，生活告诉我们1+1可以大于2，而走上汕尾教师岗位8年的我遇到同为教师的另一半告诉我，其实1+1可以等于x。
初识篇
刚毕业时，满怀憧憬与期待的我成为了汕尾市陆河县陆河中学的一名教师。依稀记得那年我是美术班的英语老师，第一天上课，我拿着课本满怀期待地准备认识班上这些学生时，巧遇一位长得不高有点婴儿肥的男老师正站在讲台上谆谆教导着班上的学生们。后来学生告诉我，这位正是这个班的美术老师兼班主任-李老师。当时我只是和这位男老师礼貌性地对视了一下，却未曾想过故事竟有了转折：那天身体极度不适的我依然在课堂上坚持着上课，路过查班的李老师却细心地察觉出我不好的状态，于是他便大步地走向讲台说了一句：“叶老师，你辛苦了，身体要紧，请假回去歇会吧，你的课暂时交给我吧”朴实却又暖心的一句话开启了我们认识的篇章。这是一次初识，是我与陆河中学的初识，也是我和李老师的初识，更是我们与陆河中学的初识。
相恋篇
李老师开始悄悄地走进我的心里，没课的时候，我们喜欢坐在一起聊聊天，当然，大部分聊的都是和学生有关的，像怎样提高学生的成绩，如何让学生在快乐中学习等等。同为老师的我们，同为热爱教育这份职业的我们，聊着的是旁人看上去无趣的事情，但我们却乐此不疲地交流所有与教育有关的话题，总有一种相逢恨晚一拍即合的感觉。虽然有时约会谈笑间会被学生的事情“无情打扰”返校处理，但这并没有对我们的关系造成丝毫的影响，反而让我们更加坚定地统一战线，继续奋斗。我们深知选择教师这份职业，那么教育就永远都排在第一位，于是我，陆河中学，李老师就成了稳固的三点一面，彼此之间有夹角，有羁绊。慢慢地，我们的心越走越近。一个三角形，如果要保持三线距离一直相同而两点距离越来越近，那么，这两点和另外一个点的距离也一定会越来越近。我与陆河中学，我与李老师，我们与陆河中学，便是这样子，越来越近。
为父为母篇
在之后，我们顺理成章地步入了婚姻的殿堂，不久我们便喜当爹妈。由于教师这份崇高的职业赋予了我们的责任感，我和李老师一心扑在了教学和学生身上，难免忽视了肚子里的宝宝。导致后来我经常肚子不舒服，但我想着，这或许没太大问题，便强忍着继续上课，不能耽误学生课程的进度。后来实在忍不住就只能去医院了，面对医生的指责，我无奈答应了保胎休养一段时间。即便这样，我和李老师都没有向学校请假，我挂完点滴后就会偷偷从医院跑出去上课，那时候的李老师不仅白天要上课，晚上还得医院的凳子上度过。但他没有落下每一节课，在学生面前更是丝毫没有表现出疲惫之意。或许是被他的职业精神感染，或许是自己骨子里的那一份坚持，我很快就决定出院回校上课了。不过最后小孩还是4斤多早产，我们虽然对这个孩子很愧疚，但去从没有后悔过，因为我们知道，从我们踏上教师这份职业开始就不能愧对于学生，更不能愧对教师这一职业。我们把孩子取名为“芊诺”，是一诺千金的意思，寄寓着我们对这个孩子未来的期盼，也代表着我们不忘教师这份职业的初心。
家访篇
家访这个词对于我们教师而言，从不陌生。而我和李老师这对夫妻档同时进行家访就颇为少见了。还记得那次家访，我们从早上七点钟就出发了，挨家挨户地对学生进行家访。李老师对每一位学生都认真做地做了分析，不仅有对学生学习上的关心，而且还对一些特殊的学生进行了心理辅导，不厌其烦地回答家长和学生的问题。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”我想李老师的行为就是对这句话最好的诠释了。看着李老师和学生及学生家长之间认真地谈话，不知为何我的喉咙竟然哽噎了，更多的是一种不能言语的幸福感，作为陆河中学的教师，我为有这样的同事感到自豪，作为他的妻子，我为有这样的丈夫感到骄傲！有了同样决定为教育事业献身的人生伴侣和工作伴侣一起并肩作战，原来我并不形影单只！
感动篇
许多人说做一行就会厌一行。而我8年的教师生涯，却不认同这句话。从前的我是满怀激情地上课，如今依旧是，纵然背后有天大的事，但只要我一站到讲台上就会像打了鸡血一样满怀激情地上课。也许正是这种激情的感染力，让学生也会时不时做一些感动我的事情。我还记得那天上晚自修，也不知道学生从哪里得知我的生日，居然在我踏进班时全班学生出其不意地捧出一个大蛋糕，霎那间，我便热泪盈眶。这群孩子，总是能做一些让我倍感温暖的事情。每一年总会有学生回来看我，更令我感动的是有些学生年年都来。他们说：他们想念学校，想念我这位曾经的老师，想念老师曾给他们的一切。他们的话，给我带来的不仅仅是感动，更是坚定了我潜心投身于教育的信念。这些都是在陆河中学这片热土上才能感受到的真挚与温暖，陆河中学成就了他们，也造就了我。
我和李老师，从初为人师到初为父母，这一路走来，与我们相伴前行的是陆河中学，更是我心中那颗永不熄灭—教书育人的烈火之心。这一路，虽有坎坷与波折，但更多的是欢乐与收获。我与李老师的结合，是1+1；我与陆中的结合，也是1+1；而这1+1不仅仅是等于2，也等于3，更等于x。这x，代表的是无限多的未知，无限多的可能，无限多的我在汕尾市陆河中学教书育人未完待续的成长故事！
