机会是留给有准备的人

机会是留给有准备的人

海丰县实验中学 连镇明 2018.12.21

投身师专执教鞭，粉笔生涯廿六年。

两袖清风磨一镜，三尺讲台天地宽。

一、业余也是专业

1988年踏进彭湃中学，三年后考取惠阳师专（现改名为惠州学院）。一路走来，很多老师的特点都给我印象非常深刻。老师写字写得好，我一辈子都受用无穷，现在还传给我的学生，薪火相传。火热的高中生活过后，大学生活丰富多彩。大学是大展拳脚的地方，是发展业余爱好的天堂。早上跑步，做操，用完早餐，上午必修课，下午泡图书馆，还打羽毛球，参加了许多协会，其中之一是邹鲁书法协会。读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。印象深刻的是刘奇星教授，他亲自操刀，演示书法的魅力，他的专著《书法十八讲》，我现在还在学习，还在用其理论指导学生,我深深地感到书到用时方恨少，。学生的兴趣大都靠老师培养，这就像药引，有各种各样的学生，有人喜欢K歌，有人中意跳舞；有人喜欢动若脱兔，有人钟意静若处子；有人喜欢文科有人擅长理科……千人千样，无人雷同。在萌芽状态，悉心照料，耐心呵护，尤为重要。这就叫师傅领进门，学艺在各人。体育老师后面肯定是一大群运动的天才，美术老师的后面就有一大群画画的粉丝，语文老师的后面就有一大堆醉心写作或书法的铁粉，有其师必有其生。可见，要给学生一滴水，教师自己必须有一桶水。

二、与学生做知心朋友

初来乍到，边教边学。与学生亦师亦友，无话不谈。因为住在学校，往往有时间与学生一起打球，做操，下棋，情同手足，非常融洽。现在回想起来，历历在目，弥足珍贵。刚来上班都要当班主任，一当就是十几年，教室里的布置都是自己写的“书法”，包括座位表和歌曲，都用毛笔书写“隶书”。所以培养了很多书法爱好者，现在还收藏了一批学生送给我的作品，有“师恩深似深”，有“守志者”，有“身正为范学高为师”……感恩我的老师尤其是书法老师，也感谢当年认真汲取知识的自己。人生最大的遗憾是错过，而不是过错。想起我的大学生活，坚持不懈，孜孜不倦，没有跟风懈怠学业，也无风雨也无晴，默默耕耘那半亩方田，确也无悔，无愧于学生。也许这就是“不忘初心”。

三、以校为家，以家为校

以旧带新，又是“老”老师的一个任务。新老师没有经验，必然要向老老师学习，才不会走弯路，就这样一茬又一茬，一代又一代，传道授业解惑。班主任工作是良心工作，起早贪黑，把大量的时间耗在学校，批改作业，备课上课，登记学生出勤，偶尔还要处理学生矛盾。开各种各样的会议，以校为家，又以家为校，许多工作有时候还要带回家做。刚开始当老师那阵子，全心全意在学校批改作文，整天在批改作文，还有星期六星期天家访骑着单车，挨家挨户地家访，家访就是从心沟通最好的方式。现在我们学校是边缘学校，城市与农村的混杂，许多家长为养家糊口而出门在外……。监护人缺乏对学生有效的控制。这点作为学校的老师一定要掌握。家校合作极为重要，有时候一整天不来学校，找不到人，其实已是埋下了隐患，如果班主任老师与家长联系密切，是可以杜绝这类事情的。这个新时代的学生特点尤为突出。

四、新时代教育的主要矛盾

智能手机，是个烫手山芋。科技就是一把双刃剑。手机的世界很精彩，学生对它们的魅力无力抗拒。游戏、闲聊、读小说、看视频……能浪费时间，更为可怕的是，它会让老师的讲课变得索然无味。一个是丰富多彩，一个是单调枯燥。现在上课还有学生带着手机，动不动就掏出来玩一下，有什么作业就上网“摆渡”。削弱作业的完成效果，几乎不用动脑，而且老师有时因为没收其手机，而平生出了许多事端，经常有因为学生手机给家长或者老师没收事情发生可怕的后果，动辄矛盾激化，轻则离家出走，重则轻生。

想当初，初为人师的时候，综合条件设备很落后，但是没有这样的烦恼。所以建议校园严禁手机。向乔布斯学习，向法国人学习。乔布斯从来就不让他那三个孩子玩电子产品。法国人在2018年9月份就颁布了法令，禁止学生带智能手机入校园。就像中国联通和中国移动斗了许多年，没料到主要对手竟然是微信，原来我们师生的主要矛盾是在这里。再退一万步说，在没有手机的时代也能读书呀。作为老师，也别在手机里布置作业，徒增矛盾，别无他益。

五、机会是留给有准备的人

机会是留给有准备的人，既然选择远方，便只顾风雨兼程。既然选择了教育，便全心投入。船停止在码头是最安全的，但那不是造船的目的;人呆在家里是最舒服的，但那不是人生的意义。最好的生活方式，莫过于与一群志同道合的人奔跑在理想的路上。